【為什麼我們要推薦這本書：尋找那本神奇的書】有人說書海無涯，但是一旦身陷回不去了。世界上的好書有那麼多，該怎麼讀才能快速閱讀，又吸去當中的精隨呢？（責任編輯：吳玲瑄）
教我們如何閱讀的書很多，我自己看過印象最深，受到影響最大的一本書，就是《如何閱讀一本書》（How to Read a Book）。
這本書的作者有兩位。最早的版本是艾德勒（Mortimer J. Adler）寫的。艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。早年因為想當記者，所以輟學去報社打工，後來為了改善寫作，去上大學的夜間部課程，最後成為一代學者，還主編過一些經典叢書。
今天我們讀到的這本書的增訂版，增加了另一位作者查理．范多倫（CharlesVan Doren）。范多倫不但出自書香門第，本來還是美國哥倫比亞大學一位明星教授，後來因為參加電視益智節目太受歡迎，接受主辦單位餵題作弊，被學校解聘，轉而被艾德勒找去一起工作，並一起大幅修編增寫了《如何閱讀一本書》。
這本書應該是每個閱讀的人都該讀的一本書。內容很豐富，種種有關閱讀的觀念和方法，層層邏輯推演，不厭其煩地細部說明，只能自己去讀，我沒法一一說明。
但這裡可以光就其中「閱讀方法」的部份，歸納出我認為的幾個重點，給沒有讀這本書的人當參考。
《如何閱讀一本書》談到了四個層次的閱讀方法：「基礎閱讀」、「檢視閱讀」、「分析閱讀」、「主題閱讀」。
這本書特別強調這是四種閱讀層次。因為層次是每一個上層都包含了底下的層次。所以「檢視閱讀」包含了「基礎閱讀」的層次；「分析閱讀」包含了「檢視閱讀」和「基礎閱讀」的層次；「主題閱讀」又包含了前頭三個層次。
基礎閱讀： 相當於識字階段的閱讀，指的是怎麼解決對文字的起碼理解能力，因此一般都是在小學階段就學會的。但是不要因而小看這個層次的閱讀法，因為即使是成年人還是不時會回頭用到這種閱讀法。譬如看到陌生的外國文字的時候，就需要。
檢視閱讀 ： 在一定時間內，快速掌握一本書大意的閱讀。比較像是前面我們談到的「觀其大略」的方法。不利用這種閱讀法的人，拿到書連目錄都不看就一頭栽進去，往往在一些不值得那麼用力閱讀的書上浪費太多時間。
分析閱讀： 深入了解作者的意圖，掌握全書的大綱，並懂得找出作者使用的關鍵字與他進行溝通。比較像是我們前面談到的「熟讀精思」的方法。換句話說，就是怎麼把一些值得投入無限時間閱讀的書，盡可能地細嚼慢嚥。
主題閱讀： 也可以稱作比較閱讀。針對一個主題，同時閱讀好幾本書，就不同作者之間的意見進行比對與辯證。或者，倒過來，能在許多不同的書籍之間讀出一個它們彼此相關聯的主題，儘管這個主題或許並不是每一本書裡都提到。
這裡頭，「檢視閱讀」和「分析閱讀」可能是我們在中學階段最常用到的。
「檢視閱讀」之重要，就是在和一本書相遇的時候，如何有辦法以最經濟有效的速度來了解這是一本什麼樣的書。
「分析閱讀」之重要，則在於如果讀者真正覺得一本書重要，如何可以真正讀到把這本書完全吸收，「一直讀到這本書成為他自己為止」。
歸納作者認為的「分析閱讀」的重點如下：
1. 要盡快知道自己手裡拿的到底是哪一類的書，尤其如果是非小說類的話。作者說，這件事情的重要，就好像你進了教室總要先知道這是上地理課還是數學課。
2. 要能夠透視一本書的架構。所以要能夠以列出大綱的方式掌握住全書的內容。
3. 找出作者在這本書裡使用的關鍵詞彙，掌握他使用這些詞彙的準確意義，和他達成共識（come to the terms），掃除他有意或無意利用這些詞彙所造成的迷霧。
4. 判斷作者寫這本書的宗旨，並且能公正地評斷，表達自己的同意或反對。
《如何閱讀一本書》的精彩，遠不止於我在這裡說的，值得每個人一讀。
《如何閱讀一本書》莫提默‧艾德勒、查理‧范多倫／著 （臺灣商務）
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（本文書摘內容出自《尋找那本神奇的書：與六位中學生談閲讀，以及少年人的新世界》，由究竟出版社授權轉載，並同意 VidaOrange 編寫導讀與修訂標題。圖片來源：Pezibear, CC licensed。）
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